推進(jìn)教育資源均衡，北京再出重磅政策。25日上午，北京正式宣布，新學(xué)期將大面積、大比例推進(jìn)干部教師的輪崗！

　　據了解，自從4月30日中央政治局會(huì )議罕見(jiàn)點(diǎn)名學(xué)區房，提出防止以學(xué)區房等名義炒作房?jì)r(jià)以來(lái)。北京、廣州、重慶、廈門(mén)、成都、大連、西安等眾多城市，都出臺相關(guān)措施整治學(xué)區房市場(chǎng)亂象。

　　北京將大面積推進(jìn)校長(cháng)教師輪崗

　　25日，北京市人民政府新聞辦公室舉行北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會(huì )，北京市委教育工委副書(shū)記、市教委新聞發(fā)言人李奕在會(huì )上表示，新學(xué)期將大面積、大比例推進(jìn)干部教師的輪崗，教師交流要以最基本的教育周期為單位，比如以學(xué)期、學(xué)年為周期，“最好以孩子的一個(gè)成長(cháng)周期為單位，比如按照低年級、高年級學(xué)段等?！睋私?，交流輪崗的對象是義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(cháng)（干部）教師。具體來(lái)說(shuō)：一是校長(cháng)層面，交流輪崗的對象為公辦學(xué)校正、副校長(cháng)。凡是距離退休時(shí)間超過(guò)5年的，并且在同一所學(xué)校任職滿(mǎn)6年的正、副校長(cháng)原則上應進(jìn)行交流輪崗。二是教師層面，交流輪崗的對象為公辦學(xué)校在編在崗教師。凡是距離退休時(shí)間超過(guò)5年的，并且在同一所學(xué)校連續工作6年及以上的教師，原則上均應進(jìn)行交流輪崗。

　　李奕還表示，要切實(shí)加強保障，確保老師業(yè)務(wù)發(fā)展、學(xué)校服務(wù)質(zhì)量提升、孩子的實(shí)際獲得均有所收獲，構建高質(zhì)量教育體系?！拔覀儗⒘x務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師參與交流輪崗和工作績(jì)效作為校長(cháng)職級晉升，教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與晉升，區級及以上骨干教師評選、評優(yōu)評先等方面工作條件之一?！崩钷日f(shuō)，切實(shí)保障參加交流輪崗校長(cháng)教師的工資待遇，在績(jì)效工資分配中予以適當傾斜。

　　目前北京市已有東城區、密云區兩個(gè)試點(diǎn)區，下一步，全市將有計劃地逐步擴大試點(diǎn)。在2021年年底之前，再啟動(dòng)6個(gè)區的干部教師輪崗交流試點(diǎn)。

　　推動(dòng)教育與住房脫鉤，多地學(xué)區房?jì)r(jià)格松動(dòng)

　　近來(lái)，學(xué)區房相關(guān)政策不斷更新情況下，許多城市的學(xué)區房?jì)r(jià)格出現松動(dòng)。

　　深圳市出臺社會(huì )建設條例草案征求意見(jiàn)稿，擬推行“大學(xué)區招生和辦學(xué)管理模式”，消息一出，市場(chǎng)迅速反應，給學(xué)區房?jì)r(jià)格的節節攀升按下暫停鍵。

　　弱化住房和學(xué)校一一對應的關(guān)系，是近來(lái)學(xué)區房降溫的最直接原因。無(wú)論是深圳擬推行的大學(xué)區招生，還是北京這次的大面積輪崗，均有教育資源與住房解綁脫鉤的意味在其中。市場(chǎng)秩序逐步好轉，也成為平抑學(xué)區房過(guò)熱態(tài)勢的重要因素。今年以來(lái)，各地整治學(xué)區房亂象的力度空前。學(xué)區房一度成為房?jì)r(jià)上漲的龍頭。一些開(kāi)發(fā)商、中介機構利用學(xué)區房概念炒作房?jì)r(jià)，甚至誘導業(yè)主哄抬房?jì)r(jià)。炒作學(xué)區房?jì)r(jià)格，與“房住不炒”的定位背道而馳，擾亂了市場(chǎng)秩序，加重了家長(cháng)們的恐慌。4月30日，中央政治局會(huì )議罕見(jiàn)點(diǎn)名學(xué)區房，提出防止以學(xué)區房等名義炒作房?jì)r(jià)。北京、廣州、重慶、廈門(mén)、成都、大連、西安等眾多城市，都出臺相關(guān)措施整治學(xué)區房市場(chǎng)亂象。

　　持之以恒推進(jìn)教育資源均衡

　　學(xué)區房的存在以及家長(cháng)們不斷涌入學(xué)區房市場(chǎng)，根本原因還在于教育資源的不均衡。如果學(xué)校之間的師資力量差異不大，家長(cháng)們扎堆購買(mǎi)學(xué)區房的沖動(dòng)可能就不那么強烈。從長(cháng)遠來(lái)看，只有在促進(jìn)教育資源均衡方面不懈努力，才能彌合學(xué)校之間的差異，從而在根本上推進(jìn)教育公平，抑制過(guò)高的學(xué)區房熱度。

　　當前，旨在均衡師資力量的教師輪崗制度已經(jīng)在一些城市推行，近來(lái)力度在進(jìn)一步加大。除了北京，上海、常州等城市近來(lái)也積極推行教師輪崗。

　　還有眾多城市以?xún)?yōu)質(zhì)校為核心發(fā)展教育集團，優(yōu)質(zhì)校帶動(dòng)普通校協(xié)同發(fā)展，以及出臺優(yōu)質(zhì)高中的錄取名額定向分配給外區初中的“校額到?！闭?，這些都是推進(jìn)教育資源均衡過(guò)程中的有益探索。

　　學(xué)區房一邊連著(zhù)教育，一邊連著(zhù)住房。學(xué)區房過(guò)熱反映出的教育資源不均衡問(wèn)題，實(shí)乃群眾急難愁盼的事，也是重要社會(huì )問(wèn)題。盡管實(shí)現教育資源均衡需要長(cháng)期過(guò)程，但也需要管理者們拿出魄力，大刀闊斧地推進(jìn)。